Autovía Ruta de la Plata, Carretera de Miranda
172 km2 hours 5 mins
| Salir a la derecha por Calle Real | 73 m | |
| Girar a la derecha por Calle la Iglesia | 75 m | |
| Continuar ligeramente a la izquierda por Carretera de Torneros a Sotico | 309 m | |
| Continuar a la izquierda por Calle San Juliano | 171 m | |
| Girar cerrado a la derecha por Avenida de la Constitución | 585 m | |
| Girar a la izquierda por Calle Cotorrillo | 954 m | |
| En la rotonda a la derecha | 63 m | |
| Salir de la rotonda recto | 186 m | |
| En la rotonda recto | 125 m | |
| Salir de la rotonda ligeramente a la derecha | 654 m | |
| Incorporarse ligeramente a la izquierda por Acceso Sur a León | 1 km | |
| Tomar ligeramente a la derecha | 1 km | |
| Incorporarse ligeramente a la izquierda por Autovía del Camino de Santiago | 329 m | |
| Tomar ligeramente a la izquierda | 1 km | |
| Incorporarse ligeramente a la izquierda por Autovía Ruta de la Plata | 52 km | |
| Tomar ligeramente a la derecha por Autovía Ruta de la Plata | 2 km | |
| Incorporarse ligeramente a la izquierda por Autovía del Noroeste | 12 km | |
| Tomar ligeramente a la derecha por Autovía Ruta de la Plata | 53 km | |
| Tomar la salida ligeramente a la derecha | 502 m | |
| Continuar recto por Autovía del Duero | 6 km | |
| Incorporarse ligeramente a la izquierda por Carretera Zaragoza a Portugal | 16 km | |
| Tomar la salida ligeramente a la derecha | 557 m | |
| Incorporarse ligeramente a la izquierda por Carretera de Alcañices | 207 m | |
| Continuar ligeramente a la derecha por Carretera de Alcañices | 128 m | |
| Girar a la derecha por Carretera de Miranda | 5 km | |
| Continuar recto por Calle Zamora | 714 m | |
| Continuar recto por Avenida de Portugal | 541 m | |
| Continuar recto por Carretera de Miranda | 11 km | |
| En la rotonda a la derecha por Carretera de Miranda | 45 m | |
| Salir de la rotonda a la derecha por Carretera de Miranda | 3 km | |
| Girar a la izquierda | 1 km | |
| Girar a la derecha por Calle Vadilla | 92 m | |
| Llegar a la derecha por Calle las Escuelas |
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